合作教育的健康，必须确保政府的指导和支持，但高等职业院校和企业与科研的主体双方学校和企业建立一个密切的，相互的利益和共同发展的合作机制，运作机制相结合的基础。因此，要理顺主体之间的关系是关键的组合，合作的水平如何，将决定产学研合作的程度。目前校企合作主要表现在以下三个级别：
肤浅的层面上的合作：公司不参加在学校设置培养目标，课程设计，研究，和研究项目和教学质量评估的其他方面，虽然有一些地区在毕业实习安排，但只是访问的一部分只是形式上的，并没有真正发挥就业前]实践中的作用。
3深层次的合作：在学校人才培养的全过程中涉及的公司。 ，从学校的发展培养目标，课程发展，教学方法，教学条件，建设和改革，毕业生安排实习，合作研究项目，以评估教学质量的所有方面，公司都积极参与，以自己的工作的一部分，学校为企业的发展“量身订做”的人才。这种合作使学校和企业要真正建立一个内部和外部一体化之间的密切关系。
肤浅的层面上，主体的研究合作和协作水平没有理顺三者之间的关系，因此受到很大影响的研究工作相结合，只有一个深层次的关系，学校和企业都将能够做到双赢的良好的工作相结合的基础上，能够真正促进高职院校的发展。
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